教师教学质量考评办法

根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件精神和《金沙贵宾会线路中心教师教育质量考评暂行办法》的通知精神，建立健全教学质量监测和保证体系，不断深化教学管理制度的改革，优化教学过程控制，加强教风建设，鼓励教师开展教育教学改革，实施创新教育。为了从整体上提高我院教师的教学水平，经院研究决定，制定本院教师教学质量考评办法。

一、教学质量考评的指导思想和原则

(一)教师教学质量考评工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使考评工作成为推动我院教学质量提高的有力措施。

(二)教师教学质量考评工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地确认等级与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。

(三)考评工作坚持公平、公正、公开的原则。注重过程与结果相结合，定量与定性相结合。

二、评估指标

(一)教师风范；

(二)常规教学环节：主要是检查各教学环节执行情况；

(三)课堂教学质量。

三、教学质量考评的组织

成立教师教学质量考评工作领导小组。

(一)组成：组长由院长担任，副组长由主管教学院长担任，成员由院领导、教学秘书和教师代表组成。

(二)职责：负责制定审核考评办法和考评指标体系，审定院教学工作考评方案，审定考评结果，接受教师有关教学质量考评的申诉。

四、教学质量评估的方法

（一）学生评教：学生是教学活动的直接对象，他们的学习贯穿整个教学过

程，对教学质量的评价最有发言权，且学生人数众多具有广泛性、成熟性和公正性等特点，应作为教师课堂教学质量评价的重要来源。学生评估由教务处统一安排，院协助测评。在评估前，要对学生进行宣传和动员，要求学生认真对待评估工作，客观地反映教师教学情况和质量；实行回避制度，任课老师不参与所任班级评估过程。

（二）同行评教：以教研室为基本组织进行同行评教。每个评教小组人数介

于5人和15人之间，少于5人的与相近教研室结合，多余15人教研室进行分组。评分时，去掉一个最高分和一个最低分，求平均值。

同行评教分分三部分进行：

一是关于“教师风范”的评价，占同行评教的30﹪；

二是关于“课堂教学质量”的评价，占同行评教的30﹪；

三是对于“常规教学环节”的评价，占同行评教的40﹪。

在对教师进行的“教师风范”和“课堂教学质量”进行同行评教时，要依据在日常工作中对同行的思想素质、行为举止的观察和近期内同行间听、评课的情况，对照“金沙贵宾会官方0029教师风范、课堂教学质量同行评价标准”，认真填写“金沙贵宾会官方0029教师风范、课堂教学质量评价表(同行评价表一)”。

在对教师进行的“常规教学环节”进行同行评教时，要依据教师提供的教案、教学日志、教学任务书、教学进度表、平时考勤记录、作业批改记录、试卷命题情况等相关教学资料，在认真检查的基础上，填写“金沙贵宾会官方0029教师常规教学环节检查表(同行评价表二)”。

（三）院领导、督导和教研室主任评教：院领导、督导和教研室主任对教师进行教师风范、课堂教学、教学过程的有关环节考核评估。评分时，去掉一个最高分和一个最低分，求平均值。

院领导、督导和教研室主任评教分分三部分进行：

一是关于“教师风范”的评价，占督导或教研室主任评教的20﹪；

二是关于“课堂教学质量”的评价，占督导或教研室主任评教的10﹪；

三是对于“常规教学环节”的评价，占督导或教研室主任评教的70﹪。

院领导、督导和教研室主任在对教师进行的“教师风范、课堂教学质量和常规教学环节”进行评教时，要依据在日常工作中对同行的思想素质、行为举止的观察和近期内听、评课的情况，以及教师提供的相关教学资料，在认真检查的基础上，对照“金沙贵宾会官方0029教师风范、课堂教学质量同行评价标准”，填写“金沙贵宾会官方0029教师教学活动院领导、督导和教研室主任主任评价表”。

“金沙贵宾会官方0029教师风范、课堂教学质量同行评价标准”见附件1。

（四）其它评教成绩的确定：按照“金沙贵宾会线路中心教师教学质量考评暂行办法”的要求，除了学生评教、同行评教、院领导、督导及教研室主任评教外，教师教学质量考评中有5%的成绩（占总的评教成绩的5分）由其它评教构成。结合我院情况，该项评教成绩依据教师在教学方面受表彰、发生教学事故或问题的情况予以确定。

五、评估对象

每学年至少担任一门课程(包括理论课、实验课)主讲任务的我院专、兼职教师。

六、评估成绩计算

（一）教师教学质量考评成绩Y由学生评教（A）、同行评教（B）督导或教

研室主任评估（C）、学校其它评价成绩（D）乘以各部分权重系数相加而成。

评教成绩：Y =A*65%+B*20%+C*10%+D*5%

（二）为使评教结果更加客观的反映教师的教学活动，对学生评教和同行评教的原始成绩进行修正。修正办法见附件2“金沙贵宾会官方0029评教结果修正办法”。